Tag Archives: Troubles Des Apprentissages

Champ d’intervention

Les interventions ont lieu au cabinet et/ou sur les lieux de vie : domicile, milieu scolaire, lieu de travail, institutions,…

Je prends en charge les enfants, les adolescents, les adultes et les personnes âgées aux prises avec des problèmes d’ordre physique et/ou psychologique, entravant leur autonomie et/ou leur indépendance dans la vie quotidienne : troubles des apprentissages (dyspraxie, dysgraphie, dyslexie,…), troubles neurologiques, troubles moteurs, troubles cognitifs, etc…

Je réalise :
-          des bilans et évaluations afin de mettre en évidence les capacités et incapacités, les habitudes de vie, les facteurs environnementaux et humains et les situations de handicap rencontrées dans la vie quotidienne ;
-          des actes de rééducation visant la récupération des fonctions déficitaires (cognitives, motrices, sensorielles, sensitives ou psychologiques) en lien avec les activités de la vie courante, afin d’obtenir une autonomie optimale ;
-          des actes de réadaptation visant la recherche de compensations humaines ou matérielles afin de maintenir une autonomie optimale.

Dans le cadre des troubles des apprentissages, les objectifs de la rééducation en ergothérapie pourront être :
-         Une rééducation du graphisme afin d’améliorer la tenue du crayon et la qualité des écrits ;
-         Une rééducation des compétences perceptives par la mise en place de stratégies d’exploration visuelle, d’analyse perceptive et de coordination visuo-motrice ;
-         L’amélioration des stratégies de copie par le développement de l’empan mnésique et la mise en place de moyens de compensations (repères visuels sur le texte, guide de lecture,…) ;
-         L’apprentissage de la frappe au clavier en vue de l’utilisation de l’ordinateur à la maison et en classe afin de compenser les difficultés graphiques ; etc…

L’intervention de l’ergothérapeute consistera également en :
-         Une information et un accompagnement de l’enseignant et de l’auxiliaire de vie scolaire ;
-         Des conseils et une aide à la mise en place d’adaptations scolaires en fonction de l’âge et des difficultés (aménagements des supports scolaires, outils de compensation adaptés,…) ;
-         Des actions au sein du suivi pluridisciplinaire de l’enfant.

L’accompagnement de l’enfant en ergothérapie se fait en partenariat avec la famille, l’enseignant, sur demande du médecin et après un bilan d’ergothérapie complet permettant de cibler précisément les difficultés.

Ce bilan d’une durée d’environ 3h a pour objectif de faire le point sur les capacités de l’enfant en relation avec sa classe d’âge. Il permet à l’ergothérapeute de cerner précisément les déficiences et les difficultés d’apprentissage afin de définir des objectifs de rééducation. Différents domaines de compétences sont testés : graphisme, fonctions sensorimotrices, traitements visuo-spatiaux, fonctions exécutives (concentration, mémoire,…), motricité fine,…